El desarrollo psicomotor de los niños

Se conoce como  desarrollo psicomotor a la madurez psicológica y muscular que tiene una persona, en este caso un ni?.   Los aspectos psicológicos y musculares son las variables que constituyen la conducta o la actitud.  Al contrario del intelectual que está dado por la maduración de la memoria, el razonamiento y el proceso global del pensamiento.

 

El desarrollo psicomotor es diferente en cada ni?, sin embargo, es claro que ? se presenta en el mismo orden en cada ni?.  Es as? por ejemplo, que el desarrollo avanza de la cabeza a los pies, por ello vemos que  el desarrollo funcional de la cabeza y las manos es primero que el desarrollo de las piernas y los pies.

 

 

Los factores hereditarios, ambientales y físicos también influyen en el proceso de crecimiento psicomotor. Por ejemplo, vemos que la habilidad para hablar más temprano es propia de ciertas familias y que las enfermedades pueden afectar negativamente el desarrollo motor; también es claro que la ausencia de estimuladores visuales, t?tiles y/o auditivos afectan la madurez psicológica.

 

A continuaci?  se presenta  un resumen de lo que deber? observarse en el proceso de crecimiento psicomotor de los niños hasta los 5 años. 

?         Nacimiento: prÓPTICAmente el ni? duerme todo el d?. Responde con llanto a sus necesidades básicas de Alimentación, dolor y cambio de temperatura.

?         6 semanas: Comienza a sonre? cuando le hablan. Mira los objetos situados en su campo visual. No sostiene la cabeza y puede descansar extendido sobre su abdomen.

?         3 meses: sonr? espontáreamente, sus ojos siguen los objetos en movimiento, sostiene la cabeza al estar sentado, agarra los objetos colocados en su mano y vocaliza.

?         6 meses: se sostiene en posición erecta, se sienta con apoyo y logra girar sobre su propio eje. Puede transferir los objetos de una mano a la otra. Balbucea a los juguetes.

?         9 meses: ya se sienta completamente solo, gatea y logra ponerse en posición erecta y puede dar los primeros pasos. Dice ?pap? ?mamás ?tete?, se despide con las manos, y sujeta el biber?.

?         1 a?: ayuda a vestirse, dice varias palabras y camina con ayuda de los familiares.

?         18 meses: Camina sin ayuda, sube escaleras con ayuda, tiene mejor control de sus dedos, come parcialmente solo y dice unas 10 palabras.

?         2 años: Corre, sube y baja escaleras sin ayuda, puede pasar las Páginas de un libro de una en una, se viste casi sin ayuda (las prendas sencillas), dice frases cortas y puede comunicar sus necesidades de evacuaci?.

?         3 años: Sabe vestirse sin ayuda (a excepci? de anudar los cordones y abotonarse), usa palabras en plural, sube en triciclo, puede comer sin ayuda y hace preguntas constantemente.

?         4 años: lanza la pelota a lo lejos, puede saltar sobre un pie, puede copiar a imagen de una cruz, conoce al menos un color, puede resolver sus necesidades de evacuaci?.

5 años: atrapa con la manos la pelota que le lanzan, puede copiar un triángulo, conoce al menos cuatro colores y puede desvestirse y vestirse sin ayuda.

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