El desarrollo psicomotor de los
niños
Se conoce como desarrollo psicomotor a la madurez psicol?ica y muscular que
tiene una persona, en este caso un ni?.
Los aspectos psicológicos y musculares son las variables que constituyen
la conducta o la actitud. Al
contrario del intelectual que está dado por la maduración de la memoria, el
razonamiento y el proceso global del pensamiento.
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El desarrollo psicomotor es
diferente en cada ni?, sin embargo, es claro que ? se presenta en el mismo
orden en cada ni?.
Es as? por ejemplo, que el desarrollo avanza de la cabeza a los pies,
por ello vemos que el
desarrollo funcional de la cabeza y las manos es primero que el desarrollo
de las piernas y los pies.
Los factores hereditarios,
ambientales y físicos también influyen en el proceso de crecimiento
psicomotor. Por ejemplo, vemos que la habilidad para hablar más temprano es
propia de ciertas familias y que las enfermedades pueden afectar
negativamente el desarrollo motor; también es claro que la ausencia de
estimuladores visuales, t?tiles y/o auditivos afectan la madurez psicol?ica.
A continuaci?
se presenta
un resumen de lo que deber? observarse en el proceso de crecimiento
psicomotor de los niños hasta los 5 años.
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Nacimiento:
prÓPTICAmente el ni? duerme todo el d?. Responde con llanto a sus necesidades
básicas de Alimentación, dolor y cambio de temperatura.
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6 semanas:
Comienza a sonre? cuando le hablan. Mira los objetos situados en su campo
visual. No sostiene la cabeza y puede descansar extendido sobre su abdomen.
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3 meses:
sonr? espontáreamente, sus ojos siguen los objetos en movimiento, sostiene la
cabeza al estar sentado, agarra los objetos colocados en su mano y vocaliza.
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6 meses:
se sostiene en posición erecta, se sienta con apoyo y logra girar sobre su
propio eje. Puede transferir los objetos de una mano a la otra. Balbucea a
los juguetes.
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9 meses:
ya se sienta completamente solo, gatea y logra ponerse en posición erecta y
puede dar los primeros pasos. Dice ?pap? ?mamás ?tete?, se despide con las
manos, y sujeta el biber?.
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1 a?:
ayuda a vestirse, dice varias palabras y camina con ayuda de los familiares.
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18 meses:
Camina sin ayuda, sube escaleras con ayuda, tiene mejor control de sus
dedos, come parcialmente solo y dice unas 10 palabras.
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2 años:
Corre, sube y baja escaleras sin ayuda, puede pasar las Páginas de un libro
de una en una, se viste casi sin ayuda (las prendas sencillas), dice frases
cortas y puede comunicar sus necesidades de evacuaci?.
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3 años:
Sabe vestirse sin ayuda (a excepci? de anudar los cordones y abotonarse),
usa palabras en plural, sube en triciclo, puede comer sin ayuda y hace
preguntas constantemente.
?
4 años:
lanza la pelota a lo lejos, puede saltar sobre un pie, puede copiar a imagen
de una cruz, conoce al menos un color, puede resolver sus necesidades de
evacuaci?.
5 años:
atrapa con la manos la pelota que le lanzan, puede copiar un triángulo,
conoce al menos cuatro colores y puede desvestirse y vestirse sin ayuda.
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